로그인
장바구니
고객지원
탐구/탐방
지도/평가
연구/정책
특수과학교육

특수과학교육 1(1)

전자책, 연구용, 특수과학교육

즉시 내려받기
상품 정보
저자 특수과학교육연구회
출판사 볼록미디어
출간일 2005-12-25
면수 136면
규격 A4, PDF
상태 정상
판매가 무료
수량
도서 정보
책 소개 잃어버린 1/3

우리의 초중등학교에는 과학 공부를
- 잘하는 학생, 보통인 학생, 못하는 학생
- 좋아하는 학생, 그저 그렇다는 학생, 싫어하는 학생
- 열심히 하는 학생, 시험 때나 조금 하는 학생, 거의 안 하는 학생 등
여러 학생들이 있습니다.

여러 이유로 과학 공부를 잘 못하는 학생, 싫어하는 학생, 안 하는 학생 중에서도,
특히, 과학 공부 잘 할 수 있는데 하고 싶어도 할 수 없는 (신체장애) 학생,
공부 잘 할 수 있는데 안하여 성적이 나쁜 (학습부진) 학생,
과학 공부 하려 노력해도 잘 안 되는 (학습지진) 학생,
과학 공부 잘 하지만 경제, 제도 등 여러 이유로 (소외된) 학생,
대안학교 학생, 탈북학생, 이들은 과학교육에서 무엇을 어떻게 하고 있습니까?

국가 교육과정에 과학교과는 심화보충 해야 한다고 하며, 심화학습 과제는 제시하고 있는데 보충에 대해서는 구체적 내용이 없습니다. 보통 교과서 집필에서나 교사가 여러 학생을 동시에 지도 할 때, 누구를 주 대상으로 합니까? 중위권 학생을 대상으로 하면 상위권 학생들이야 괜찮겠지만 하위권 학생들은 어떻게 됩니까? 집에서나 학교에서 항상 공부 못한다고 꾸지람을 들을 테니 학교 다니는 것이 어떻겠습니까? 그러다가 점점 크면서 계속 그러한 상황에서 탈출하려고 무엇을 어떻게 하겠습니까?

초중고대학에서 계속 상위권에 속해 있던 과학자, 과학교육연구자, 과학교육행정가, 과학지도 교사님들은 상위권 학생에 대하여는 귀여워하며 더 잘 교육하도록 연구 하고 지원하며 포상도 하지만, 과학을 어려워하고 못하여 점수가 낮은 학생은, 모든 것이 학생 탓인 듯 밉게 생각하며 귀찮아 할 뿐, 이해하지도 못하고 이해하려고도 하지 않는 것이 보통의 경우 아닙니까? 우리는 정말로 모든 학생을 위하여 과학교육을 알뜰히 한다고 하기 어렵습니다. 여러 이유가 있다 해도 과학을 잘 못하는 학생을 무시하거나 나쁜 점수만 주고 잊어버리는 것이 아닙니까?

(박승재, 특수과학교육연구회 회장)
목차 머리글: 잃어버린 1/3 (박승재, 특수과학교육연구회 회장)

특수과학교육연구회 규정과 사업계획 및 입회원서

서울대학교 대학원 "특수과학교육" 강좌 개요와 일정

09.07. 특수교육에서의 과학교육 (권택환 연구사, 교육부 특수교육정책과)
09.14. 시각손상 학생의 과학교육 (한희성 교수, 공주대학교 특수교육과)
09.21. 대안학교의 과학교육 (강은형 박사, 서울대종합교육연구원)
        소외된 우수아 과학교육의 과제 (김명환 교수, 경원대학교)
09.28. 완구를 통한 과학탐구 활동 (조봉제 교사, 한성과학고등학교)
        발달장애아 교육과 과학 교과 (하미경 박사, 밀알특수유아교육연구원)

10.05. 학교 교육과정 속에 음향학 내용 (유준희 교수, 서울대학교사범대학)
10.12. 과학 학습 부진아의 지도 (윤진 박사, 강현중학교)
10.19. 학습 장애아 과학교육의 연구과제 (임성민 교수, 대구대학교 물리교육과)
10.26. 이화여자대학교 특수교육과 방문 (사진 첨부)
10.28. 인천 특수아를 위한 과학 잔치

11.02. 몸 물리 교육의 의의와 구체적 방안 (송진웅 교수, 서울대학교 사범대학)
11.09. 시각, 청각 등 장애아의 문제와 연구 과제 (원종례 교수, 한국재활복지대학)
11.16. 학습부진아의 심리적 및 의학적 문제와 연구 과제 (임신영 교수, 아주대학교)
11.23. 장애아 고등교육의 기회와 진로교육 (장석민 학장, 한국재활복지대학)
11.30. 장애아 교육과정의 국내외의 변천과 과학교과 (김승현 박사, 서울대학교)

12.07. 재활학교의 실태와 교과교육 (박숙자 교장, 연세재활학교)
12.14. 대학원생 및 청강자 조사 연구개발 결과 발표


붙임: 종강 후 수강생과 강사의 소감

- 내 생애 가장 특별한 수업 (유미현)
- 2005년 9월 15일의 일기 (전화영)
- 통합교육으로 함께 살아갈 미래를 위하여 (서연희)
- 특수학급 수업을 하고나서 (장상경)
- 왜 지구과학을 통한 학습장애아의 교육인가? (서미령)
- 청강한 사람으로 (김승현)
- 특수교육 역사에 큰 획을 그은 서울대 대학원 '특수과학교육' 강좌 (권택환)